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2019/05/13 次浏览

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  科技创新推动社会进步 世界上的第一架直升机,驾驶员要坐在机外操作! 诺贝尔奖是炸药的发明人诺贝尔的部分遗产作为基金创立的,诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收益授予前一年世界上在这些领域对人类作出重大贡献的人。每年每项奖金100万美元。 比尔盖茨靠一个自已改进了电脑系统于1975年创立微软公司,依靠该公司为他赢得至今810亿美元的财富,连续第21年蝉联美国首富宝座。 一项小发明可省上百万 金华高级技工学校学生姚王健和谢增征做了一个夹具,虽然看起来很简单,但有了这个,机器就能把块头超过其极限的毛坯切削掉,省下了买一台新机器的钱。 靠这个夹具,他们参加青少年科技创新大赛,获得金华市一等奖,送到浙江省去参赛,获得浙江省青少年科技创新大赛二等奖 16岁少年已获23项专利 年仅16岁的牛培行,已拥有6项国家发明专利,17项实用新型专利。 牛培行的第一个发明,是他12岁小学毕业那年暑假制作的风力船。这条利用废旧物品制成的船,是把一个风车安装到船上,凭借风力带动螺旋桨使船行进。这样,无论是顺风还是逆风,帆船都可以正常航行。 牛培行最喜欢的发明,是环保的物理电池。灵感源于他在物理课上学到的发电机原理和钟表上的发条。经过几天的琢磨,一个用手动实现动能和电能相互转换的物理电池就产生了。电池利用的是机械能,在没电的情况下也能充电。物理电池很环保,有了它,高污染的化学电池就可以“退休”了。目前,太航仪表厂、太原无线电厂等几家单位正在对这项发明加紧实验,准备进行大规模生产。 另一项备受专家赞赏的发明,是废水回收自动再利用装置,这是牛培行在学习大气压力课时“开小差”想出来的,太原建山机器厂已经决定购买这项专利。 小发明家被名校降百分录取 成绩经常排全校倒数第一 牛培行搞发明是一个奇迹,他的学习成绩也是一个“奇迹”。 小学期间,牛培行的学习成绩一直“保持”在全校几百名学生的最后一名。贪玩、不听讲、不记笔记、不完成作业。那时,他经常被老师罚站,请家长也是常有的事。因为学习差,牛培行在小学就转了3次学。 小学毕业时,牛培行以全校最后一名的考试成绩进入中学。升了初中,他又是全班的最后一名。升高中时,他以低于录取线分的中考成绩被山西省最好的高中山大附中破格录取,高中期间考试成绩仍然是倒数第一。 高考成绩出来了,最惨的是数学,150分的卷子他只考了60多分。高考总分472分,刚好比南航在山西的录取分数线分。 中学生现场征服大学教授 南航大今年在山西的录取分数线月,南航将自主招生的报名条件放到了学校网站上,特别强调欢迎擅长科技发明创造的学生。全国有近30人通过初选进入科技创新类自主招生的面试程序。牛培行现场展示了很多作品,在场的教授啧啧称赞。 “以你的智商,学习应该不成问题吧,为什么学不好呢?”记者问。“我只对自己感兴趣的东西,学得好。”他说,从小到大,上课时总会走神,想自己的发明创造。 停电了,他想到在笔的两端安装发光二极管和纽扣电池,制作“电光笔”;看到老师上课时,经常要擦黑板,粉笔灰飞扬,他就尝试利用皮带输送原理让黑板转动起来,在转动中板书也被后面的黑板擦擦干净;冬天乘公共汽车,扶着裹着毛线的扶手,他竟想出利用汽车尾气输入扶手来取暖 爱迪生也被老师评价为不适合学习的学生!但他毅然有举世瞩目的伟大成就! 女生发明指套能让外国人轻松用筷子 小朋友在展示他制作的切苹果工具 小朋友在展示他制作的切苹果工具 李永利发明的独轮车 李师傅改良过的水上自行车 三、小发明、小创新的方法 1、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、缩一缩 5、联一联 6、仿一仿 7、变一变 8、改一改 1、加一加 什么叫做“加一加”呢? 我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。 在圆珠笔杆上加上小木梳,外出旅行的人使用起来十分方便 : 圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的: 家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。 许多多功能与裙子加在一起,就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙: 当前流行的组合家具,就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加,而是巧妙地组合。组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间: 一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历 ,成了日历钢笔。它既可以写字,又可以查日期,写起日期来可用得上了。 有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度,等于在垫板上加上一把尺,可以一物两用: 一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时,怕烫着小弟弟,先尝一尝试试温度。 他想,这样不卫生,但不尝一尝又无法知道牛奶的温度,怎么解决这个问题呢?他想到了“加一加”,就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样,不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了: 两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时,壶常常会掀起来,烫着冲水人的手。他们想,能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢?他们受电视天线的启发,在壶盖上加一根能伸缩的拉杆,用螺丝固定。平时,拉杆缩着,壶盖便可以灵活地打开。灌开水时,把拉杆拉出来,顶在水壶的把手上。这样,水壶再倾斜,壶盖也不会被掀起来,当然也不会烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少年科学发明成果比赛中荣获一等奖。 加一加的方法又叫做组合法;可以分为: 2、减一减 减一减可以这样想:能在某件东西上减去什么吗?把它降低一点,减轻一些行不行?“减一减“后,变成什么新东西?它的功能、用途起了什么变化?在操作过程中,减少时间,减少次数可以吗?这样做又有什么效果?生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。 “减一减”的方法到了科学家手中,就发明了许许多多造福于人类的新产品。 约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。约瑟夫.斯旺是英国的发明家。他从1845年起研究电灯,但研制的许多电灯都象天上的流星一样,闪烁了一会就再也亮不起来了。直到1877年,约瑟夫.斯旺做了一个试验:抽掉电灯泡里的空气,装上碳丝,通上电源时,一个多年的幻想变成了现实。电灯泡发出了耀眼的光,而且维持了很长时间。望着这明亮的电灯,多年来挫折带来的烦恼为之一扫。我们不难看出,斯旺成功的关键一步是从电灯泡中“减”去了空气。与约瑟夫.斯旺同时,美国大发明家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败,调换了1600多种材料,但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气,才获得了成功。到1883年,这两位不约而同发明了电灯的科学家,联合成立了爱迪生。斯旺联合电灯有限公司。不久,电灯便照亮了世界上亿万户家庭。 减一减”当然也就成为我们少年儿童进行小创造、小发明的思路之一了。增强落实好减税降费措施的政治责任感和工作主, 3、扩一扩 我们可以这样想:这样东西如果放大,扩展(声音扩大、面积扩大、距离扩大,它的功能与用途会有哪些变化?这件物品除了大家熟知的用途外,还可以扩展出哪些用途? 如吹风机,大家都知道是吹头发的。但在日本,有人却利用吹风机烘潮湿的被褥,扩展了它的用途。后来,还在此基础上“扩一扩”发明了一种被褥烘干机,销路非常好。 我们少年儿童搞小创造、小发明时,“扩一扩”也是一种可从选择的途径。 还有一个小朋友看书时爱摘录好词好句,但在摘抄时,书页容易被风吹乱。他先是用回形针去夹书,后来他想到了“扩一扩”,就利用回形针的原理,把回形针扩大,制成了一个又能搁书,又能夹书的压书器。 “扩一扩”的用处线、缩一缩 “缩一缩”的思路是这样的:把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发生什么变化?在我们日常生活中随处可见用“缩一缩“的方法生产出来的产品。 凡是到过黄山的人都知道,由于黄山浓雾弥漫,上山时要穿雨衣。但黄山山势陡峻,登攀十分费力,身上携带的东西越少越好,越轻越好。于是,人们使用“缩一缩“的办法制造出一种袖珍雨衣。这种雨衣折叠起来只有一包香烟那么大,重量只有50克左右,价钱也十分便宜,深受旅游者的欢迎。 还有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等,都是“缩“出来的。 有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。如把一般的保温瓶缩小。就成了新东西保温杯了。 “缩一缩”也成了我们少年儿童搞小创造、小发明时常用的思考方法之一。如上海有一个小朋友发明的“简易旅行折凳”就是一个例子。这折凳主要有4个部件。长方形木板一块,用作凳面。两块相同的木板作凳脚,用铰链铰合,可以折叠。在凳面的反面装上一根能转动的木棍。使用折凳时,将两凳脚伸开,把木棍转90度与凳脚垂直,撑住凳脚。不用时,把木棍再转90度与凳脚平行,凳脚就可以折叠在凳面上,再把木棍转90度与凳脚垂直,压住凳脚,不让凳脚散开,就便于携带了。 再如一位同学,运用“缩一缩”的办法,发明了手表式太阳钟。他在制成太阳钟(日 )模型后,就想到把它缩小到可以随时带在身边使用。他把日 的指针和平板都设计成可以折叠的。把指南针对准方向,在太阳底下看日 上指针的影子,就能读出当时的时候。这就成了最经济的自制手表。 上海和田路小学二年级小朋友发明的“小鸟喂食器”也是成功的“缩一缩”的例子。她模仿粮食店里的售米器,加以缩小,改进,利用一只废弃的塑料药瓶,下端开一个圆洞,用一个锥体形的软木塞连接。瓶内装满小米。用手一按小铁丝,软木塞向下松开,小米就漏下来,顺着一个小漏斗“流”进鸟笼。手一松,一根弹簧将铁丝往上拉,带动软木塞顶住圆洞,小米就停止下漏。 同学们,仔细观察一下自己的周围,哪些东西是应该缩,又是可以缩的? 5、联一联 什么是“联一联”呢?可以这样想: 某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢?能从中找到解决问题的办法吗?把两样或几样事物联系起来,会发现什么规律?把几样东西联系起来,或几件事情联系起来,能帮助我们解决什么问题? 有一个小朋友设计的自来水自动关水装置就是一个例子。他在盛水的桶里放一个圆木块作浮子。浮子上装一根铁丝,铁丝的另一端挂一个重锤。重锤上的线通过滑轮连在水龙头上的开关上。当水盛满时,浮子上升,重锤从铁丝钩上脱落,利用重锤下降的力,通过线把开关上。水满 浮子上浮 重锤脱落 拉动线 开关关上通过几个中间环节把“水满”与“关上开关”联系起来了。 你能用“联一联”的办法创造出什么新东西吗? 6、仿一仿 所谓“仿一仿”可以这样想:有什么事物可以让自己模仿、学习一下?模仿它的某些形状结构或学习它的某些原理、方法。这样做,会有什么良好的效果?这样会创造出什么新的东西?模仿不是照搬,而是从现象中寻找规律,模仿中有创造。 “仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理发明了雷达;研究了鱼在水中的行动方式,发明了潜水艇;研究了大袋鼠跳跃的方式后,造出了会跳跃的越野汽车;研究了大鲸在海中游动的情形,把船体改成了流线形,大大地提高了轮船航行的速度。人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克,模仿了一些大树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。 伽利略年轻的时候,有一次到教堂去做礼拜,教徒们祈祷,唱诗十分虔诚。伽利略却觉得无聊,便东张西望。忽然,一盏悬挂在教堂半空的铜吊灯引起了他的注意。他看了好久,只见吊灯被门洞里进来的风吹得来回摆动。他慢慢地发现了一个规律,不管吊灯摆的幅度大小,时间都是相等的。伽利略回到家里,找来一根小绳,吊一个重物,让它象教堂里的吊灯一样来回摆动,实验结果证明,摆动一次所用的时间跟所吊物体的重量没有关系,而与摆长有关系。他终于发现了摆的等时性定律。后来有些能工巧匠运用这个定律制造出各种走时准确的机械摆钟。 英国人邓禄普发明充气胎也是同样。有一次,他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶,非常危险。他想,能否做一种新的可以减少震动的轮胎呢?在花园里,他看到了浇水的橡皮筋,脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这个原理,发明成果了充气轮胎。 上海的小朋友徐琛、贝明纲发明的四用防触电插座曾获世界青少年科技作品展览最佳奖。这件小发明的关键部位四片活门的巧妙组合,就是受到工厂里恒温车间的双层玻璃窗启发而实际出来的。 7、变一变 “变一变”就是这样想:改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什么结果?改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果? 如我们常见的铅笔,一般是圆的,放在桌上容易滚落。于是,人们就把圆的变成六角形的,克服了容易滚动这个缺点,后来又有人把六角形变成三角形,就更方面低年级的小朋友把握,为了方面木工的使用,又把铅笔做成扁圆形。铅笔芯一般是黑的,把它变成红、黄、蓝等多种颜色,就有了新的用途,现在还有白色的铅笔,可以在黑板上写字。 我们每天要行走的马路,为了适应社会的发展而不断在“变”。单调的路面颜色会使长时间高速行驶的司机感到枯燥,产生疲劳,为了解决这个问题,人们设计了一种颜色路,把不同的色彩掺进黑色的沥青材料,使路面的颜色起了变化,彩色路还是一种信号路,它能告诉司机:红色---前面有交叉口或者居民点。蓝色----附近有学校,注意小学生穿行马路,黄色-------不准开快车------彩色路对全行车十分有效,还能起到美化城市的作用,人们还把马路变成高低不平,做出方格、斜条、圆圈等好多图案。粗糙的路面加强了防滑作用,对于每小时跑100多公里的汽车,就成了十分安全的“保险路”了,现在又有人把一种奇妙的发光材料掺进了路面,就变成了发光的马路,这种马路在夜里能把车道映得清清楚楚,司机在黑夜中行驶就像白天一样方面,“变”是无止境的,科学家已在设想把高频导想电缆安置在道路下面,它会发出信号,指挥汽车按一定的方向,速度行驶,比司机自己开车还可靠。 一个一年级的小朋友,有一次晚上回家,摸黑去插门,结果,插了半天才插上,原来,由于门走形了,插销头与套子对地不准了,这位小朋友想起尖的东西很容易插进别的空隙,第二天,他动手把插销的头用锉刀锉尖一点,后来,插门就不难了,他就是把“平头”变成了“尖头”。发明了尖头插销。 也许你会说,小小的变动,谁不会?只是我一时没有想到而已。是的,小发明并不神秘,但可贵的是你想到了别人一时没有想到的东西。同学们!开动你的脑筋吧,成功正在向你招手! 8、改一改 所谓“改一改”就是这样思考:这个东西在使用过程中,还有哪些缺点或不足,把这些缺点或不足排一排,再分析一下,看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺点,给人带来方便。在社会生活,生产活动中,人们常常用 “改一改”的方法搞创造发明。 拿我们日常生产用的雨伞来说吧,解放前有一种油布伞,用比拇指还粗的竹竿作伞柄,伞面上的布摸上铜油,。这种伞结实,但笨重,使用起来很不方便。 后来,有人改用油纸伞,用摸了油的纸代替油布作伞面。这一改解决了笨重的问题,但纸容易破碎。 于是用金属做伞柄,用黑布做伞面的皮柄伞孕育而生。但人们又发现这种伞携带不方便,不能装在提包里。 不久。人们对伞柄做了改革造出两折伞,三折伞。伞面的颜色多种多样,有的还花了图案。 人民的改革是无止境的。某一件东西 在这个环境中看不出缺点,在另一个环境中就暴露出很多缺点。比如下雨时,伞会遮住视线行走时容易与车相撞,那就把伞面改成透明的。 骑自行车的同志双手握着车把怎么撑伞?聪明的人又把雨伞一改成帽式,可以戴在头上成为风行一时的伞帽。 雨夜打伞在马路上地走,来往的车辆不看清路面,都容易危险。有人就想到在伞上装一个发光器,克服了这个缺点,这种伞的结构极为简单,它由伞面、塑料柄和助气塞3部分构成。使用时,只要用助气注入空气,伞面就主动张开,不使用时,排除空气,整把伞就可以折叠起来放进手提包里,十分轻巧,深得用户的欢迎。 “改一改”就是不断发现缺点,不断克服缺点,永不满足,不断改进,精益求精。不少少年儿童在日常生活中遇到不方便,不合理,不科学的事物时,不安于现状,不怨天尤人,运用自己的聪明才智搞出了不少小改革,小发明。 有一个小朋友患了眼病,医生要他每天点几次眼药水,但在点眼药水时,他发现了眼药水瓶有一个缺点,就是在点的时候无法看清自己的眼睛,常常会把药水点到眼睛的外面,他针对这个缺点,发明了一种带镜子的眼药水瓶,在眼药水瓶的两肩,根据一定的角度,装上两块小镜子,这样看着镜子点,就能正确无误的把眼药水点进眼里了。 同学们,了解了这些小发明、小创作的方法后,你还觉得发明、创作离我们很远么? 发明、创作的灵感来自生活,请同学们在今后的学习、生活中,多观察、勤动脑、敢创作、乐动手,我们中一定会出现小发明家!

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